【江苏消息】为了进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，明道幼儿园对户外游戏区域进行调整，整合现有资源，优化户外游戏环境。组织教师通过观摩研讨，积极探索更多适宜的组织形式和指导策略。

　　户外自主游戏场地被老师们充分地开发、利用起来，通过挖掘立体空间、激活“隐藏”空间和边角空间等方式，充分利用并优化户外空间资源。“野战区”通过轮胎、滑板与大型玩具区联接起来，扩充了空间，增强了野战场地的挑战性。“涂鸦区”“建构区”等利用长廊的隐藏空间，进行区域划分，存放能够激发游戏意图的材料，为孩子们开辟新的游戏场所。“小舞台”“兔兔餐厅”通过增加设施设备等方式，将幼儿园门口的边角小场地利用起来。“骑行区”在狭长的通道处做好规划标识，形成了兼具通行和储藏功能的。全园的户外场地得以最大限度的利用，同时根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，提供了丰富的低结构材料以便游戏，更好地满足了幼儿游戏和运动需求。

　　走进正在游戏的孩子，看到孩子们能运用多感官与材料互动，他们自主选择游戏伙伴，与同伴合作游戏、自主解决问题，挑战及创造的乐趣，呈现出积极、投入的状态。在孩子们眼里——建构区，每一块积木都能插上想象的翅膀，从单一的排列和垒高发展到多样化的组合与建构；沙池区，各种盆、碗、桶、铲等工具进行自由组合、自由探索；涂鸦区，一幅幅涂鸦、一张张绘画都是孩子们对美的表达和美的创造；野战区，孩子们体验挖战壕、建工事、搭堡垒、打靶训练、搭桥设障、渡海登岛、物资运输、救治伤员、通讯联络、战地炊事等“军事游戏”的乐趣；骑行区，小交警英姿飒爽，驾驶员井然有序……

　　教之道，在于精研与深耕。教师通过相互观摩研讨交流，在研讨表上各抒己见、提出优化意见，探索有利于开展户外自主游戏的教师支持策略，继而满足幼儿操作、感受的需求和自我发展的意愿，大家在学习他人亮点的同时又能积极反思和改进自己的不足。每次观摩都是互相交流的契机，每次交流都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获。

　　游戏对于儿童的成长具有积极的意义，也成就着教师的专业发展。通过本次户外自主游戏的现场观摩，教师们也对户外自主游戏的游戏内容和游戏材料的提供上有了新的思考和感悟。明道幼儿园将将以此次活动为探究契机，继续挖掘户外自主游戏价值，尊重幼儿的自由探索、自主操作、发挥创造、体验愉悦。“让孩子成为游戏的主人”，让自主游戏真正成为孩子自主探索、多元发展的快乐领地，让孩子享受游戏的快乐，在游戏的世界里快乐成长。